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10.3 Ich übernehme Verantwortung für mein Leben
Lehrplan
EvR 10.3 Ich übernehme Verantwortung für mein Leben [vgl. KR 10.3, 10.4] [GZ, MRE, PB, VSE]
Die Heranwachsenden werden anhand aktueller Problemstellungen und Entscheidungsfragen ermutigt, eigene Standpunkte zu finden und zu vertreten. Sie entwickeln Orientierungsmaßstäbe; Urteilsfähigkeit und Selbstverantwortung werden gestärkt. Biblische Perspektiven können dabei richtungsweisend sein oder Unterstützung bieten. Beispielhaft zeigen Personen aus der neueren Geschichte oder Gegenwart den Einsatz für persönliche Überzeugungen bzw. den Umgang mit Schuld und Versagen.
Unterrichtsvorhaben auch in Zusammenarbeit mit anderen Fächern bieten sich an.
Anhand von aktuellen Problemstellungen, z.B. Wehrpflicht, § 218, Verhalten im Straßenverkehr o.a.
- einen eigenen Standpunkt finden: sich informieren, biblische Perspektiven bzw. kirchliche Verlautbarungen zu Rate ziehen, Konsequenzen bedenken, urteilen
- das eigene Handeln begründen und vertreten lernen
Gewissen, Zivilcourage, Umgang mit Schuld - beispielhaft anhand von Personen aus der neueren Geschichte bzw. Gegenwart (ggf. als Projekt)
Glaube als Quelle der Kraft und Befreiung: das Leben aktiv gestalten, sich aber auch geführt und getragen wissen; neu anfangen können; dazu z.B. Psalm 37,5 bzw. andere Psalmworte, Josua 1,9, Jesaja 43,1 o.a.
Vorschläge zur ganzheitlichen Unterrichtsgestaltung
- auf den gemeinsam gegangenen Weg zurückblicken, sich gegenseitig einen Bibelspruch oder etwas Symbolisches im Rückblick bzw. für die Zukunft schenken
- einen Spruch oder ein Bild für sich finden, z.B. aus dem Gesangbuch
- den gemeinsamen Abschlussgottesdienst entwerfen und feiern
Grundwissen: Die Jugendlichen vertiefen die Fähigkeit, eigene Standpunkte zu finden und verantwortlich zu vertreten. Sie wissen von einer Person, die sich in schwieriger Zeit mutig verhalten hat und erleben Offenheit gegenüber dem Glauben als Quelle der Kraft und Befreiung.
vgl. auch:
Lehrplan HS: EvR 9.3; 9.6 - RK 10.5.2
Stundenübersicht: Mögliche Gliederung
vgl. auch Ethik 10.3 Gewissen und Verantwortung; Biologie 10.3 Verantwortete Elternschaft
Vorschläge für fächerverbindende Unterrichtsvorhaben für die 10. Jahrgangsstufe:
"Soziales Engagement", "Politisches und gesellschaftliches Engagement"
1. Stunde: Verschieden Stadien im Leben
LZ/Inhalte:
- sich der Schwellensituation des Jugendalters bewusst werden
- über die veränderte Lebenssituation, ihre Aufgaben und Schwierigkeiten nachdenken
2. Stunde: Entscheidungen treffen - jeden Tag...
LZ/Inhalte:
- eigene Entscheidungsmöglichkeiten wahrnehmen
- den Unterschied zwischen Werten und Normen kennen
- über die eigenen Wert nachdenken
- das eigene Alter als wichtige Stufe und Chance für die Identitätsfindung wahrnehmen
3. Stunde: Ein fast alltäglicher Fall - Beispiel für Entscheidungssituation
LZ/Inhalte:
- über Handlungsmotive nachdenken
- dabei Normen und Werte unterscheiden
- die Entscheidungsfindung anhand des Beispiels reflektieren
4. Stunde: Verantwortung übernehmen
LZ/Inhalte:
- sich einer beispielhaften Entscheidungsproblematik stellen
- verschiedene Handlungsalternativen und ihre Folgen bedenken
- christliche Orientierungsmaßstäbe suchen und in Beziehung zu dem Beispiel setzen
5. Stunde: Gewissen - was ist das eigentlich?
LZ/Inhalte:
- das Gewissen als innere Stimme wahrnehmen, die bei Entscheidungen helfen kann
- wahrnehmen, dass auch das Gewissen Entwicklung braucht
- wahrnehmen, dass Reflexion und Austausch mit anderen eine wichtige Hilfe bei Entscheidungen sind
- die Bedeutung der Landessynode kennen als Forum innerhalb der Kirche zum Austausch über wichtige Fragen
6./7. Stunde: Auf die innere Stimme hören - Kraft und Mut bei einer schwierigen Entscheidung beweisen
LZ/Inhalte:
- ein Beispiel aus der neueren Geschichte bzw. Gegenwart kennen, wie ein Mensch in einer Konfliktsituation um Entscheidungen ringt, um für sich den richtigen Weg zu finden, und Zivilcourage zeigt
- wahrnehmen, dass die Beachtung der inneren Stimme zu Konflikten mit der Umwelt führen kann
8. Stunde: Schuld wahrnehmen und mit Schuld umgehen
LZ/Inhalte:
- über Schuld nachdenken und Schuld wahrnehmen
- menschliche Schuld im Rahmen von Mt 25,42 ff sehen
- darüber nachdenken, wie sich mit Schuld umgehen lässt
9./10. Stunde: Eigener Weg - gemeinsamer Weg
LZ/Inhalte:
- auf den eigenen Lebensweg blicken und überlegen, was in schwierigen Lebenssituationen stärken und trösten kann
- auf den gemeinsamen Weg zurückblicken und ihn gemeinsam abschließen
- sich gegenseitig etwas mitgeben für schwierige Wegstationen in der Zukunft
» Ausführliche Beschreibung der Unterrichtsstunden (pdf-Datei)
» Alle Materialien zum Download (pdf-Datei)
Jutta Kieler-Winter, Realschule und Wirtschaftsschule Neuburg
Juli 2002
Unterrichtshilfen, Medien, Links
Unterrichtshilfen
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Dasein/Lehrerhandbuch zu Dasein:
Dasein 9, Kap. 3 Verantwortung wahrnehmen - Christen in der Gesellschaft;
Dasein 9, Kap 5 Frauen, die sich trauen - Glaube überwindet Grenzen -
Didaktischer Kommentar, RPZ Heilsbronn: HS 9, 9.3 und 9.6
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Arbeitshilfen zum Lehrplan Katholische Religionslehre an der Hauptschule, Katholisches Schulkommissariat:
8/2 "Den eigenen Weg suchen - was dem Leben Halt und Richtung gibt"
10/2 "Mein Lebensweg - meine Lebensvorstellungen"
Medien
Über 3.500 Medien für die Arbeit in Schule und Gemeinde finden Sie in der EMZ (Evangelische Medienzentrale Bayern).
E-Mail: info[a]emzbayern.de, Internet: www.emzbayern.de
Links
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