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10.4 Mitverantwortung in der Gesellschaft übernehmen
Lehrplan
EvR 10.4 Mitverantwortung in der Gesellschaft übernehmen [vgl. KR 10.5] [EU, GZ, ME, MRE, PB, UE, VSE]
Die Jugendlichen setzen sich mit aktuellen gesellschaftlichen Problemen auseinander und werden sich der christlichen Mitverantwortung bei der künftigen Gestaltung unseres Gemeinwesens bewusst. Von vor Ort engagierten Menschen erhalten sie Einblick in ihre Arbeit und die Motive ihres Handelns. Sie lernen Möglichkeiten demokratischer Einflussnahme und einen konstruktiven Umgang mit der Spannung zwischen Ideal und Wirklichkeit kennen. Unterrichtsvorhaben auch in Zusammenarbeit mit anderen Fächern bieten sich an.
Mitverantwortung als christliche und demokratische Aufgabe:
mindestens ein gesellschaftliches Problemfeld erarbeiten und bedenken, z. B. aus dem Bereich Umwelt, Verkehr (Verminderung der Verkehrsbelastung), Frieden, Migrationsproblematik, Biotechnologie, Medien- und Kommunikationstechnik, Globalisierung o.a.
Christliche Begründung politischer und gesellschaftlicher Mitverantwortung,
dazu z.B. Matthäus 25,40
Möglichkeiten des aktiven Engagements:
Frauen oder Männer kennen lernen, die vor Ort Mitverantwortung übernehmen, z. B. im Rahmen von kirchlichen Angeboten, Hilfsorganisationen o.a.
Vorschläge zur ganzheitlichen Unterrichtsgestaltung
- Gestaltung zu Matthäus 25,40
- "Das dritte Jahrtausend" - Wie gestalten wir die Jahre, die vor uns liegen? (Gedanken, Gedichte, Gebete, Bilder, Projekte, ...)
- Möglichkeiten des Engagements vor Ort erkunden
- ein eigenes Projekt durchführen
Grundwissen: Die Jugendlichen erkennen die Notwendigkeit, sich über gesellschaftliche Aufgaben und Lösungsmöglichkeiten zu informieren und eigene Standpunkte zu suchen. Sie haben Einblick in Grundfragen und Lösungsansätze zu einem aktuellen Problemfeld und nehmen die eigene Mitverantwortung bei der Gestaltung unseres Gemeinwesens wahr.
vgl. auch:
Lehrplan HS: EvR 9.3; 10.2 - RK 10.1
Stundenübersicht: Mögliche Gliederung
vgl. auch
Geschichte 10.4 Neuorientierung in Europa und in der Welt; Globale Entwicklungen in der Gegenwart
Biologie 10.2 Genetik; Angewandte Genetik, Gentechnik
Ethik 10.1 Übernahme von Verantwortung in Staat und Gesellschaft; Mitverantwortung, Schuld und Versöhnung, Sicherung des Friedens; 10.2 Angewandte Ethik; Wirtschaftsethik, Medizinethik, Technik und Ethik, Politische Ethik
Sozialkunde;
Vorschläge für fächerverbindende Unterrichtsvorhaben für die 10. Jahrgangsstufe:
"Herausforderungen der Zukunft" sowie "Soziales Engagement", "Politisches und gesellschaftliches Engagement"
1. Stunde: Hinführung - Christen als das Salz der Erde
LZ/Inhalte:
- Mt 5,13a (Bergrpedigt) kennen und darüber nachdenken
Ideen zur Durchführung:
- Brainstorming zu Salz, Salz kosten, Schreibmeditation
- gemeinsame Annäherung in der Klasse zur Bedeutung von "Ihr seid das Salz der Welt" (Idee nach Didaktischer Kommentar H9, S. 86f) und Annäherungen, was die Zusage bedeuten könnte
- Gestaltung im Heft: Worte, Bilder und Gedanken rund um den Spruch, ggf. Salzkristalle einkleben
- ggf. Weiterführung mit bibliodramatischen Elementen: Gestaltung eines gemeinsamen Salzkristalls - "Kristallisieren" zu einem Salzstein durch Dazustellen - "Ich bin das Salz, das..." und Einnehmen einer entsprechenden Körperhaltung
2. Stunde: Hallo, Erde!
LZ/Inhalte:
- über die gegenwärtigen Lebensbedingungen auf der Erde nachdenken
- positive Aspekte und Problembereiche wahrnehmen
Ideen zur Durchführung:
- ein historischer Moment! Lebewesen von einem fernen Planeten haben sich gemeldet. Sie wollen wissen: Wie geht es auf der Erde zu? Wie leben die Menschen dort? S gestalten in Gruppenarbeit eine Antwort, als Plakat, Collage...
- gemeinsames Betrachten der Ergebnisse, sammeln von Beobachtungen: Manchen Menschen auf der Erde geht es gut, anderen schlecht. Wir haben Großartiges geschafft und können viel, aber es gibt auch drängende Probleme...
- Was das Engagement bewirkt: Beispiel Sportproduktion. Viele Markenartikler lassen in Billigländern produzieren. Nachdem verschiedene Organisationen das an die Öffentlichkeit geholt haben, wird inzwischen verstärkt auf Einhaltung von Mindeststandards geachtet, z.B. bei adidas nach Bericht der Nürnberger Nachrichten vom 23./24.08.03 - mehr...
3.-5. Stunde: Daran arbeiten wir noch...
LZ/Inhalte:
- Problemfelder zusammentragen
- Informationen suchen und für Mitschüler/innen aufbereiten
Ideen zur Durchführung:
- Auf Grundlage der Gruppenergebnisse Problemfelder zusammentragen wie Umwelt, Verkehr (Verminderung der Verkehrsbelastung), Frieden, Migrationsproblematik, Biotechnologie, Medien- und Kommunikationstechnik, Globalisierung, ... und ggf. ergänzen
- Gruppenarbeit: Recherche und Erarbeiten einer Präsentation als Projekt
Aufgabe: 1. Das Problem selbst darstellen
2. Hintergrundinformationen zusammentragen (z.B. Warum ist das so? Wie kam es dazu?)
3. Was wird in der Sache unternommen? Wer engagiert sich dafür - gibt es jemanden vor Ort, der damit befasst ist? Gibt es Verlautbarungen / Stellungnahmen der Kirche zu dem Thema?
Achtung: S sollen keine Referate schreiben und womöglich vorlesen, sondern eine Präsentation gestalten, indem sie zu den Fragen jeweils ensprechende Medien finden wie Plakat/e, Videofilm, Musik, Infomaterial bestellen, Personen außerhalb der Schule einladen, ... und Informationen aus anderen Fächern nützen (ggf. Zusammenarbeit mit Geschichte, Biologie, Ethik).
Die ganze Arbeitsgruppe soll an der Präsentation beteiligt sein.
6.-8. Stunde: Präsentation der Gruppenarbeit
LZ/Inhalte:
- Einblick in aktuelle Themenbereiche finden
- Möglichkeiten und ggf. Schwierigkeiten des Engagements kennenlernen
- ggf. Frauen und Männer kennenlernen, die vor Ort Mitverantwortung übernehmen
Ideen zur Durchführung:
- Durchführung der Präsentationen
9. Stunde: Engagement vor Ort - Unterrichtsbesuch oder Unterrichtsgang
LZ/Inhalte:
- Frauen und Männer kennen lernen, die vor Ort Mitverantwortung übernehmen
- Möglichkeiten und ggf. Schwierigkeiten des Engagements kennen lernen
Ideen zur Durchführung:
- eine bei einem Angebot, einer Hilfsorganisation vor Ort engagierte Person genauer kennen lernen und mit ihr ins Gespräch kommen
- dabei in den Vorstunden entstandene Fragen einbringen, z.B. "Bringt es überhaupt etwas, wenn ein Einzelner aktiv wird?"
10. Stunde: Abschluss, Weiterführung, Vertiefung
LZ/Inhalte:
- persönliche Auseinandersetzung mit der gesellschaftlichen Verantwortung
Ideen zur Durchführung:
- Anknüpfen an die erste Stunde "Salz sein" - Gedanken auf dem Hintergrund der dazwischen liegenden Stunden ergänzen
- Gestaltung: "Das dritte Jahrtausend..." ggf. als Freiarbeit mit verschiedenen Angeboten, z.B.
- Wie gestalten wir die Jahre, die vor uns liegen? Gedanken, Gedichte, Gebete, Bilder, ... finden oder selbst schreiben / malen / ...
- Gesucht für eine gute Zukunft - Menschen, die...
- Eine Andacht gestalten
- Ich will versuchen, ... Vorsätze zusammentragen
- Ein Lied / einen Rap schreiben
- ...
ggf. mit Weiterführung in der Folgestunde
Unterrichtshilfen, Medien, Links
Unterrichtshilfen
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Dasein/Lehrerhandbuch zu Dasein: Dasein 9, Kap. 2 Arm und Reich - Gerechtigkeit in der einen Welt; Dasein 9 Kap. 4 Verantwortung wahrnehmen - Christen in der einen Welt
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Didaktischer Kommentar, RPZ Heilsbronn: H9, 9.5; H 10, 10.2 Chancen und Grenzen des Fortschritts - Dürfen wir alles, was wir können?
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Arbeitshilfen zum Lehrplan Katholische Religionslehre an der Hauptschule, Katholisches Schulkommissariat Handreichung 10, Teil 1, 10.1 Der Mensch und seine Macht - zwischen Versuchung und Verantwortung
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"Themenfolgen" der Gymnasialpädagogische Materialstelle: Herausforderung an die Kirche im 20. Jahrhundert, Bestellnr. T095 a/b; Religionspädagogische Erschließung und Unterrichtsentwurf für die 10. Jgst. von Manfred Pirner, Jahrgangsstuf:10, 1993
Medien
Über 3.500 Medien für die Arbeit in Schule und Gemeinde finden Sie in der EMZ (Evangelische Medienzentrale Bayern).
E-Mail: info[a]emzbayern.de, Internet: www.emzbayern.de
Links
Zu Gentechnologie: "1000 Fragen" - hervorragend gestaltete Seiten von der "Aktion Mensch"!
Unterrichtsentwürfe und Ideen vom Institut für Friedenspädagogik, Tübingen
mehr Material unter www.rpi-virtuell.de - Suchbegriff in die Datenbank eingeben!
