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5.1 Schöpfung: Unser Leben und unsere Welt - ein Geschenk Gottes

Lehrplan

 

EvR 5.1 Schöpfung: Unser Leben und unsere Welt - ein Geschenk Gottes [UE, VSE]

Die Jungen und Mädchen richten den Blick über ihre eigene Person hinaus und nehmen die räumlichen und zeitlichen Dimensionen der Welt wahr. In der Begegnung mit biblischen Texten und in der Reflexion über das Geschenk menschlichen Lebens lernen sie Gott als den kennen, der sich in der Schöpfung den Menschen zuwendet, ihrem Leben Sinn verleiht und sie zu einem verantwortlichen Umgang mit Natur und Technik beauftragt. Unterrichtsvorhaben ggf. gemeinsam mit anderen Fächern bieten sich an.

Woher komme ich, wo lebe ich, in welcher Zeit lebe ich? - Räumliche und zeitliche Dimensionen entdecken und staunen

Biblischer Schöpfungsglaube

  • Schöpfungslob: z.B. Auszüge aus 1. Mose 1 und 2, Psalm 104
  • "Schöpfungswunder" in der Natur wahrnehmen
  • der Mensch, Frau und Mann, als Ebenbild Gottes; mein Leben als einmaliges Geschenk - Gott, der uns täglich trägt und erhält
  • Dank für die Schöpfung ausdrücken: singen, beten, gestalten, feiern; Schöpfung als unabgeschlossener Prozess
  • Gottes Werk und menschliche Verantwortung für die Schöpfung, bewusster Umgang mit der Natur

Vorschläge zur ganzheitlichen Unterrichtsgestaltung

  • "Wunder der Schöpfung" finden, Bewahrenswertes erkennen: Bilder, Symbole, Gebete, Lieder finden oder selbst gestalten
  • über den schöpfungsgemäßen Umgang mit Tieren nachdenken und ihn einüben
  • "Vertrag" mit der Natur formulieren zum beiderseitigen Gedeihen, ggf. Gebote zum Umgang mit Schöpfung

Grundwissen: Die Schüler wissen auf der Grundlage der biblischen Schöpfungsgeschichte vom Wert der Schöpfung und des Menschen als Gottes Ebenbild. Sie sind sich bewusst, dass menschliches Handeln Konsequenzen für die Schöpfung hat und sind bereit, Verantwortung für die Schöpfung zu übernehmen.

vgl. auch:
EvR 5.6; 8.1 - RK 8.5
Lehrplan EvR GYM: 5.1

Stundenübersicht: Mögliche Gliederung

 

vgl. dazu auch
Biologie: 5.2 Lebewesen, 5.3 Der Körper des Menschen und seine Gesunderhaltung, 5.4 Körperbau und Lebensweise von Säugetieren, 5.5 Vielfalt und Besonderheiten bei Blütenpflanzen
Erdkunde: 5.2 Der Planet Erde, 5.3 Veränderungen der Erdoberfläche in Heimat und Welt, 5.4 Wetter

1. Stunde: Woher komme ich, wo lebe ich, in welcher Zeit lebe ich?
LZ/Inhalte: zeitliche und räumliche Dimensionen wahrnehmen und staunen

Ideen zur Durchführung:

  • Wo sind wir? - Im Klassenzimmer, in der Schule, im Ort, ..., im Landkreis, ..., in der Region, ..., usw.
  • Wie lange leben wir hier schon? Wo stammen unsere Eltern her - wann sind sie geboren? Deren Eltern? Wie lange leben hier schon Menschen? Und davor? Und davor? ... Kennst du vielleicht wichtige Ereignisse aus diesen Zeiträumen?
  • Gestalten: ein Bild über die Zeit oder ein Bild über die verschiedenen Orte
  • Hausaufgabe: einen Gegenstand aus der Natur mitbringen

2. Stunde: Was wir in der Bibel über die Entstehung der Erde lesen
LZ/Inhalte: Den Schöpfungstext kennen lernen und Verständnis für seine Botschaft entwickeln

Ideen zur Durchführung:

  • Bilder der S betrachten - Woher kommt das nun eigentlich alles? Was war davor? - Eine ganz schwierige Frage, über die Wissenschaftler forschen und immer wieder neue Erkenntnisse finden. In Erdkunde werdet ihr lernen, was der heutige Stand der Forschung ist (Ek 5.2: Der Planet Erde).
  • Heute hören wir ein Gedicht, das die Menschen vor über 2500 Jahren vorgetragen haben: Kerze auf ein Tuch stellen, 1. Mose 1-2,4 erzählen - beim ersten Schöpfungstag Kerze anzünden - ggf. mit 6 kleineren und einer größeren Kerze, die Strophe für Strophe angezündet werden.
  • Sich an den Schöpfungstext erinnern: Du hast einen Gegenstand mitgebracht, er passt bestimmt zu dem Gedicht! S legen ihre Gegenstände auf das Tuch umd die Kerze/n und erklären, warum ihr Gegenstand passt.
  • Nachdenken über die Botschaft des Schöpfungstextes: Die Gegenstände betrachten - Was fällt dir zu dem Schöpfungsgedicht ein? Was fanden die Menschen, die das Schöpfungsgedicht vorgetragen haben, wohl besonders wichtig?
  • Lied, z.B. Laudato si (EG 515)

3. Stunde: Der Reichtum der Schöpfung - "Schöpfungswunder" in der Natur
LZ/Inhalte: den Reichtum der Schöpfung wahrnehmen

Ideen zur Durchführung:

  • Besuch des Schulgartens, eines Zoos, einer Edelstein-Ausstellung, eines Kräuter-oder Gewürzgartens, eines Planetariums, eines botanischen Gartens o. Ä. möglichst in der Nähe der Schule, ggf. gemeinsam mit dem Biologie- oder Erdkundeunterricht
  • Lebensgemeinschaft erkunden, z. B. am Bach - ggf. mit Hilfe eines Naturschutzverbandes
  • alternativ: einladen Tierpfleger/in, Waldpfleger/in, Gärtner/in, Sammler/in, sachkundiges Mitglied eines Naturschutzvereins o. Ä.
  • alternativ: Mandala gestalten mit Hilfe von Fachbüchern, z. B. zu den Gegenständen aus der Vorstunde, zu Tier- und Pflanzenwelt

4. Stunde: Unsere Aufgabe und Verantwortung
LZ/Inhalte: Aufgabe und Verantwortung des Menschen wahrnehmen

Ideen zur Durchführung:

  • Wohnungsschlüssel: Was macht man mit den Blumen, mit den Haustieren, wenn man in Urlaub fährt? Erzählen und überlegen: Man gibt dem Schlüssel nur jemand, dem man vertrauen kann und auf den man sich verlassen kann.
  • 1. Mose 1,28: Wir Menschen haben die Aufgabe, uns um die Erde, die Tiere und Pflanzen zu kümmern. - Warum wohl gerade wir Menschen? Was wird sich Gott von uns wünschen?
  • Lied EG 655 "Jeder Teil dieser Erde" als Kanon einüben

5. Stunde: Mann und Frau als Ebenbild Gottes
LZ/Inhalte: Wert des Menschen wahrnehmen

Ideen zur Durchführung:

  • Lied EG 655 "Jeder Teil dieser Erde"
  • Bild von der Krönung Elisabeths mit Krone und Zepter oder anderes Bild - betrachten und besprechen: Krone hebt heraus unter den anderen Menschen, Zepter zeigt Macht, Herrschaft
  • Jede/r von uns sollte eine Krone und ein Zepter tragen ... - S erinnern sich an die Vorstunde, ggf. Psalm 8, 6-9
  • Gott geht sogar noch weiter: 1. Mose 1, 27 - Gottesebenbildlichkeit von Mann und Frau
  • Übung: Wir dehnen und strecken uns, bewegen uns im Raum, finden einen Platz. Wir schließen die Augen, spüren unsere Krone, tragen unser Zepter. Wie stehen wir als "Gottes Ebenbild"? Wie bewegen wir uns? Wie begegnen wir uns gegenseitig?

Fakultativ - Folgestunde: Gen 2, 4-25
LZ/Inhalte: den zweiten Schöpfungstext kennen lernen, die besondere Stellung und Verantwortung des Menschen und die enge Beziehung von Mann und Frau darin wahrnehmen

Ideen zur Durchführung:

  • Wir finden in der Bibel noch einen zweiten Schöpfungstext, eine Erzählung. Wenn ihr genau zuhört, werdet ihr Gemeinsamkeiten, aber auch Unterschiede erkennen! - erzählen 1. Mose 2, 4 - 9, 15 - 25
  • Bildgestaltung: Der schöne Garten - mit Adam und Eva in der Mitte - die besondere Stellung des Menschen
  • Nachdenken: Gott warnt die Menschen: Wenn sie ihm nicht mehr gehorsam sind und von dem Baum in der Mitte essen, verlieren sie das Paradies. Adam und Eva haben nicht gehorcht und wurden aus dem schönen Garten weggeschickt. Was können wir heute tun, damit die Erde dem schönen Garten gleich wird?
  • Lied "Komm, bau ein Haus", EG 640

6. Stunde: Gottes gute Schöpfung gemeinsam feiern (Projekt)
LZ/Inhalte: Das Leben als Geschenk wahrnehmen, Dank ausdrücken, Feier zum Thema Schöpfung gestalten im Rahmen eines Projektes

Ideen zur Durchführung:

  • Rückblick - Was uns die Schöpfungsgeschichte alles gezeigt hat: Reichtum und Vielfalt der Schöpfung, die besondere Aufgabe und der besondere Rang des Menschen. Jeden Tag gibt es viel zu entdecken und zu sehen, jeden Tag können wir uns freuen über alles, was es gibt.
  • Das ist ein Grund, eine Feier zu veranstalten. Wir bereiten diese Feier in kleinen Gruppen vor. Am ... überraschen wir uns damit, was wir uns ausgedacht haben. (Alternativ: Wir laden eine andere 5. Klasse oder die Eltern dazu ein, ggf. auch als Schlussgottesdienst, als Andacht/Feier im Frühling - vielleicht mit anschließendem Picknick?)
  • Vorstellung der verschiedenen Arbeitsmöglichkeiten im Rahmen des Projektes
  • Entscheidung für eine Aufgabe
  • Beginn der Arbeit am Projekt

7. - 8. Stunde: Arbeit am Projekt
LZ/Inhalte: Das Leben als Geschenk wahrnehmen, Dank ausdrücken, Feier zum Thema Schöpfung gestalten im Rahmen eines Projektes

Ideen zur Durchführung:

  • jeweils gemeinsamer Beginn der Stunde: Lied - Woran arbeiten die Gruppen gerade? Kommen die S zurecht oder brauchen sie Unterstützung?

9. Stunde: Gemeinsame Planung und Vorbereitung der Feier
- vgl. Projektbeschreibung

10. Stunde: Gemeinsame Feier
- vgl. Projektbeschreibung

» Projektbeschreibung (pdf-Datei)
» Alle Arbeitsanregungen des Projektes (pdf-Datei)

Julia Born, Heilsbronn

Weitere Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung

 

Grobziel I Die Schüler sollen einen Einblick gewinnen, dass es verschiedene Zugänge zur Wirklichkeit gibt.
Stundenziele
  • Die Schüler sollen zeitliche Dimensionen in der persönlichen Lebenswirklichkeit wahrnehmen.
  • Die Schüler sollen räumliche Dimensionen in der persönlichen Lebenswirklichkeit wahrnehmen.
Inhalte
  • zeitliche Dimensionen: als Kind - als Teil der Familie - als Teil der Gesellschaft
  • räumliche Dimensionen: Wo lebe ich? - unmittelbares und mittelbares räumliches Umfeld - geographisches Umfeld
Grobziel II Die Schüler sollen die Einzigartigkeit der Schöpfung entdecken.
Stundenziele
  • Die Schüler sollen für die Wunder der Natur sensibilisiert werden.
  • Die Schüler sollen biblische Texte zum Lob der Schöpfung kennen lernen.
Inhalte
  • verschiedene Lebewesen (Blumen, Kleintiere) in ihrer natürlichen Umgebung betrachten
  • heimatnahe Natur erleben: Ps 8,5.6; Hiob 38,22
Grobziel III Den Schülern soll die besondere Stellung des Menschen in der Schöpfung bewusst werden.
Stundenziele
  • Die Schüler sollen erkennen, dass der Mensch ein Ebenbild Gottes ist.
  • Die Schüler sollen das Leben als wertvolles Geschenk Gottes begreifen.
  • Die Schüler sollen ihre Dankbarkeit für die Schöpfung in Gebete fassen können.
Inhalte
  • Individualität und Ebenbildlichkeit
  • verantwortlicher Umgang mit der eigenen Gesundheit
  • Nachvollzug von Dank und Rückbezug auf Lob
Grobziel IV Die Schüler sollen zur Übernahme von Verantwortung für die Schöpfung ermutigt werden.
Stundenziele
  • Die Schüler sollen verstehen, dass sie in der Lage sind, in ihrem kleinen Bereich für ihre Haustiere Verantwortung zu übernehmen.

Heidemarie Hantschel, Realschule Nürnberg Eibach, Juni 2001

Unterichtshilfen, Medien, Links

 

Unterrichtshilfen

  • Dasein / Lehrerhandbuch zu Dasein: Dasein 5, Kap. 2

  • Gelungene Fotos zum Thema Schöpfung: "Augen Blicke. 9 x 2 Farbfolien für Schule und Gemeinde. Menschen - Tiere - Pflanzen" - mehr...

  • "Zehn-Hoch" - Schüler/innen den Kosmos erklären mit in Zehnerpotenzen ansteigenden Vergrößerungen: Mikroaufnahmen bis hin zu Aufnahmen der Erde im Kosmos! Jetzt auch online zu bewundern und zu erfahren! - mehr ...

  • Malen mit Papierstift, Quetschbild, 3-D-Papierbühne ... - 60 Gestaltungsvorschläge für den RU! M. Goecke-Seischab: "Biblische Kunstwerkstatt. Werkbuch Religionsunterricht 1 bis 6", Verlag Ernst Kaufmann, Lahr, 2002 - bietet eine Fülle von Anregungen!

Medien

Über 3.500 Medien für die Arbeit in Schule und Gemeinde finden Sie in der EMZ (Evangelische Medienzentrale Bayern).
E-Mail: info[a]emzbayern.de, Internet: www.emzbayern.de

Links

mehr Material unter www.rpi-virtuell.de - Suchbegriff in die Datenbank eingeben!

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