Referat Real- und Wirtschaftsschule > Lehrplan > 5.2 Heimat entdecken
5.2 Heimat entdecken: Kirche am Ort
Lehrplan
EvR 5.2 Heimat entdecken: Kirche am Ort [vgl. KR 5.2]
Die Lebenswirklichkeit vieler, vor allem jüngerer Menschen und die Welt der Kirche stehen oft beziehungslos nebeneinander. Die Jungen und Mädchen sollen ausgehend von ihren Erfahrungen unterschiedliche Gestaltungen kirchlichen Lebens kennen lernen und Interesse für ihre Ortsgemeinde entwickeln. Ausgangspunkt können je nach Situation die Kirchengemeinde am Schulort oder die verschiedenen Herkunftsgemeinden sein. Auch Sakralbauten anderer Konfessionen oder Religionen können mit einbezogen werden. Unterrichtsvorhaben ggf. gemeinsam mit anderen Fächern bieten sich an.
Unsere Kirchengemeinde - Treffpunkt Kirche: Besuch eines Kirchengebäudes am Schulort - Menschen, Gebäude und Angebote einer evangelischen Kirchengemeinde erkunden
Über die Ortsgemeinde hinaus - Herkunftsgemeinden der Schüler, ggf. christliche Kirchen in der Umgebung - Stationen aus der regionalen Kirchengeschichte
Vorschläge zur ganzheitlichen Unterrichtsgestaltung
- Unterrichtsgang zu Kirchen im Einzugsbereich der Schule mit Erkundungsaufträgen
- Andacht in der Ortskirche feiern
- Einbeziehung heimatgeschichtlicher Ereignisse bzw. Personen in einem Schulgottesdienst
Grundwissen: Die Schüler lernen die Kirchengemeinde und das Kirchengebäude vor Ort kennen und entwickeln ein Gefühl der Zugehörigkeit. Sie nehmen die Vielseitigkeit der kirchlichen Angebote wahr und kennen Menschen, die in der Kirchengemeinde tätig sind, bzw. Angebote der Kirchengemeinde.
vgl. auch:
Lehrplan HS: EvR 5.7 - RK 5.5; 8.2.1
Lehrplan EvR GYM: teilw. 5.2
Bausteine zur Kirchenpädagogik
 | Wie erkunde ich mit Schülerinnen und Schülern eine Kirche? » mehr! |
Weitere Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung
(Materialteil M2 - M8 zum Herunterladen; pdf-Datei, 1 MB)
vgl. auch
Vorschläge für fächerverbindende Unterrichtsvorhaben für die 5. Jahrgangsstufe:
"Neue Schule, neuer Ort" - Heimatorte der Schüler, lokales Freizeitangebot, geschichtliche und religiöse Stätten und Gedenkstätten
1. Stunde: Hinführung
LZ/Inhalte:
- Kichen gehören zum Stadtbild
Ideen zur Durchführung:
- "Malt ein Dorf, ihr habt fünf Minuten Zeit!" oder: Postkarten von Städten mitbringen - "Was gibt es auf jeder Zeichnung/jeder Karte zu sehen?" -> Kirchengebäude sind selbstverständlicher Teil des Ortsbildes!
- die Kirchen aus bekannten Stadt- oder Ortsansichten entfernen (M1 - Nürnberg - oder mit Grafikprogramm für den eigenen Ort) - "Fällt euch etwas auf?" -> Kirchen sind wesentlicher Teil des Ortsbildes!
- Unterrichtsgespräch: "Welche Bedeutung haben Kirchengebäude für uns? (Orientierung, Uhrzeit, Ästhetik, Gebet, Stille, ...) Welche Kirchen kennt ihr? Bestimmte Dinge findet man in allen Kirchen! ..." -> Vorbereitung der Hausaufgabe
- HA: Schüler/innen entdecken ihre Kirche daheim:
Fragebogen "Kirchenrallye" (M2, vgl. auch Lehrerhandbuch zu Dasein 5, S. 93) über Äußerlichkeiten der Kirche wie Grundriss, Kreuz abmalen, Taufbecken, Orgel, Glockenturm, besondere Bilder oder Statuen, Erkundungen zum Namen - Was gefällt dir? Was gefällt dir nicht? - Mitbringen eines Bildes der eigenen Kirche, des Kirchenboten
2. Stunde: Porträt einer Kirche
LZ/Inhalte:
- Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Gebäude der Ortskirchen
Ideen zur Durchführung:
- Schüler/innen tragen in Gruppenarbeit ihre Infos aus der Hausaufgabe in die vorgegebene Plakatstruktur "Gestatten Sie" (M3) ein. Die Gruppen werden nach Gemeindezugehörigkeit gebildet. Falls aus bestimmten Gemeinden nur ein/e Schüler/in stammt, bilden diese Einzelnen eine gemeinsame Gruppe und entscheiden sich für ein Kirchengebäude.
- Erstellen einer Galerie aus den Plakaten und einem Stadtplan bzw. einer Karte, auf der die vorkommenden Gemeinden mit Schnüren gekennzeichnet sind
- Unterrichtsgespräch: An den Kirchengebäuden fallen Gemeinsamkeiten und Unterschiede auf! - Was ist der Grund für die Gemeinsamkeiten? Wie lassen sich die Unterschiede erklären? -> Kirchengebäude als Ausdruck des Glaubens (vgl. Dasein 5, S. 114f)
3. Stunde: Besuch der Kirche am Schulort
LZ/Inhalte:
- Exemplarische Erschließung der Symbolik des Kirchenraums
Ideen zur Durchführung:
- Schüler/innen beschreiben das Aussehen und bringen Vorwissen zur Bedeutung von Altar, Kreuz, Taufstein ein, Lehrkraft ergänzt Informationen
- Erzählvorschlag M4
4. Stunde: Erneuter Besuch der Kirche
LZ/Inhalte:
- Kirche erspüren
Ideen zur Durchführung:
- Arbeitsauftrag: "Gehe für dich, ohne zu reden, mit offenen Sinnen, durch die Kirche! Wo fühlst du dich am wohlsten?" Schüler/innen stellen ein Teelicht an ihrem "Lieblingsplatz" ab
- Schüler/innen bleiben an ihren gewählten Lieblingsplatz und spüren zunächst nach
- Austeilen der Arbeitsaufträge (Kopiervorlage M5)
- Schüler/innen am selben Ort tauschen sich untereinander aus (Flüstergruppe), einzelne Schüler/innen arbeiten einzeln
- gemeinsames Lied zum Abschluss, z. B. "Komm bau ein Haus", EG 640
5. Stunde: Kirche als Wirkungsort von Menschen
LZ/Inhalte:
- Kirche bedeutet immer aktives Mitgestalten
Ideen zur Durchführung:
- Bildbetrachtung am OHP und Unterrichtsgespräch (M6)
- Anregungen für Ergebnissicherung auf Arbeitsblatt (Kopiervorlage M7):
Kirche ist gebaut aus lebendigen Steinen. Kirche ist nicht nur ein Gebäude. Kirche, das sind auch Menschen! Diese bemühen sich, dass wir uns in der Kirche wohl fühlen. - Arbeitsblatt "Wer macht was?" in Partnerarbeit - Schüler/innen tragen in die freien Zeilen der linke Spalte Fragen ein, die ihrer Ansicht nach fehlen, die sie interessieren oder die sie selbst nicht wissen. In die letzte/n Zeile/n der rechten Spalte notieren sie ihren Namen und überlegen sich die dazu passende Frage, die links niedergeschrieben wird.
- Unterrichtsgespräch: Möglichkeiten, kirchliches Leben selbst mitzugestalten
6. Stunde: Ein Leib, viele Glieder
LZ/Inhalte:
- Kirche besteht aus Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten
Ideen zur Durchführung:
- Liste der Menschen in der Kirche (vgl. 5. Stunde)
- Schüler/innen kleben einen Punkt zur ihrer Meinung nach wichtigsten Person
- Diskussion über Punkteverteilung (Vermutung: Pfarrer hat am meisten)
- Impuls: Über diese Frage haben sich die Christen vor 2000 Jahren auch schon Gedanken gemacht. Den Text dazu findet ihr bei 1. Kor 12. Stimmt der Text mit unserer Meinung überein?
- Vergleich mit der Punkteverteilung und Hefteintrag
- Kreativer Abschluss (Singen, Malen oder Spielen) - Spielvorschlag M8
- HA: Gemeindebrief mitbringen
7. Stunde: Angebote der Kirchengemeinden
LZ/Inhalte:
- Kennenlernen der Angebote innerhalb der Kirche
Ideen zur Durchführung:
- Schülerinnen erstellen anhand der Gemeindebriefe in Gruppen einen "Stundenplan" über die Angebote der einzelnen Kirchengemeinden (Gruppenbildung wie in der 2. Stunde)
- Galerie der "Stundenpläne", Möglichkeit für Rückfragen
- Arbeitsaufträge: Welche Angebote gibt es in allen Kirchen? Welche Besonderheiten gibt es? Wo würdest du dich am wohlsten fühlen? Wo kannst du dir vorstellen (später einmal) mitzuarbeiten?
- Schüler/innen malen sich bei ihrer (ehrenamtlichen) Tätigkeit in der Kirche, eventuell auf vorbereiteten Puzzleteilen, die eine Gestalt ergeben (mit Bezug auf 1. Kor 12)
8. Stunde: In der Kirchengemeinde mitwirken
LZ/Inhalte:
- Kennenlernen der Angebote innerhalb der Gemeinde, Motivation zu Teilnahme bzw. eigenem Engagement
Ideen zur Durchführung:
- Unterrichtsbesuch durch eine Person, die in der Gemeinde mitarbeitet (ehrenamtlich oder haupt-/nebenberuflich)
- Vorstellung, Bericht über die eigene Tätigkeit
- Interview durch die Schüler/innen
- ggf. Einladung zu einer Veranstaltung der Gemeinde
9./10. Stunde: Regionale Kirchengeschichte
LZ/Inhalte:
- Exemplarischer Einblick in die regionale Kirchengeschichte
Ideen zur Durchführung (alternativ):
- Referent/in (z.B. Heimatforscher/in, Kirchenvorstand o. Ä.) einladen
- Kontakt aufnehmen mit Heimatmuseum, Universität (z. B. Lehrstuhl Theologie, Lehrstuhl Landes- und Volkskunde) und Sachkundige einladen, ggf. Besuch vereinbaren
- Erkundung zu Persönlichkeiten der Kirchengeschichte vor Ort (Lebens- und Glaubensgeschichte)
- Quiz ("Wer wird Millionär") ggf. gemeinsam erarbeiten, durchführen
- Stationenunterricht bzw. arbeitsteilige Gruppenarbeit zu verschiedenen Aspekten
- Leben der Christen in dieser Region zur Zeit des Mittelalters (ggf. fächerverbindende Zusammenarbeit)
- Stadtrallye mit Arbeitsaufträgen
- Dias, Tonbildserie, Film zur Heimatkirche (falls vorhanden)
- für Nürnberg: Verein Geschichte für Alle, Wiesentalstr. 32, 90419 Nürnberg, 0911/33 27 35; Fax 37 88 511
Arbeitsgruppe Erlangen: Antje Farsijani, Irene Hahn, Michael Lehnerer, Angela Wilhelm
Unterrichtshilfen, Medien, Links
Unterrichtshilfen
-
Gemeinde entdecken: Arbeitshilfen zum Lehrplan Katholische Religionslehre an der Hauptschule, Katholisches Schulkommissariat, 5/Teil 2;
-
Kirchen als "Ortszeichen" des Glaubens: Materialien für den RU an Gymnasien für den 5. Jg., Katholisches Schulkommissariat
-
Kirchengeschichte vor Ort: Dasein 5, Kap. 7; Lehrerhandbuch S. 82 - 96
-
Kirchengeschichte vor Ort: "Religionsunterricht praktisch. Unterrichtsentwürfe und Arbeitshilfen für die Sekundarstufe I. 5. Schuljahr", Harald Lehmann (Hrsg.), Vandenhoeck & Rupprecht, 1998, Kap. 5.5, S. 80 - 95
Literatur
-
M. Goecke-Seischab, J. Ohlemacher: Kirchen erkunden, Kirchen erschließen. Ein Handbuch mit über 300 Sachzeichnungen und Übersichtstafeln, sowie einer Einführung in die Kirchenpädagogik.Verlag Ernst Kaufmann, Lahr, 1998
- ausführliche Beschreibung der Gestaltungsmerkmale mittelalterlicher Kirchen, der Entwicklung des Kirchenbaus bis in die Moderne und methodischen Anregungen mit Arbeitsbögen und Gestaltungsvorschlägen für die Kirchenerkundung mit Jugendlichen (ab 12 Jahren) - M. Goecke-Seischab, F. Harz: Komm, wir entdecken eine Kirche. Räume erspüren. Bilder verstehen. Symbole erleben. Tipps für Kindergarten, Grundschule, Familie. Kösel-Verlag, München, 2001
- viele methodische Anregungen und Hinweisen für die Arbeit mit den jüngeren Schüler/innen mit den wichtigsten Sachinformationen - leicht übertragbar auf die Kirche vor Ort
Medien
Über 3.500 Medien für die Arbeit in Schule und Gemeinde finden Sie in der EMZ (Evangelische Medienzentrale Bayern).
E-Mail: info[a]emzbayern.de, Internet: www.emzbayern.de
Links
Mehr Material unter www.rpi-virtuell.de - Suchbegriff in die Datenbank eingeben!
