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7.2 Begeisterung steckt an: das Evangelium bezeugen
Lehrplan
EvR 7.2 Begeisterung steckt an: das Evangelium bezeugen [vgl. KR 7.6] [EU
Im Überblick über wichtige Stationen der älteren Kirchengeschichte erfahren die Heranwachsenden von der Macht der biblischen Botschaft, die aus der kleinen Urgemeinde eine weltweite Kirche entstehen ließ. Sie nehmen wahr, dass die Kirche als Gemeinschaft der Gläubigen sich in der Geschichte verändert und entwickelt. Dabei wird auch deutlich, dass dieser Entwicklungs- und Veränderungsprozess der Unterstützung und des Engagements der Gläubigen bedarf.
Gottes Geist ist unter uns: Pfingsten - Geburtstag der Kirche
Beispiele religiösen Lebens: Gebet, Gottesdienst, Gesang o.Ä., situativ abgestimmt bzw. bezogen auf kirchenjahreszeitliche Feste
Die Kirche im römischen Reich
- Leben der ersten Gemeinden, Beispiele der Verfolgung von Christinnen oder Christen, ggf. Anfänge kirchlicher Ordnungen
- die konstantinische Wende: Ende der Verfolgungen, das Christentum wird Staatskirche, evtl. damit verbundene Probleme
- Kirche heute: partnerschaftlicher Umgang mit Menschen anderen Glaubens, wenn möglich beispielhaft vor Ort
Vorschläge zur ganzheitlichen Unterrichtsgestaltung
- Lied "Ein Schiff, das sich Gemeinde nennt"
- ausgewählte altkirchliche Texte zur Christenverfolgung, z. B. Bericht über die Märtyrer von Scili#
- den Brief einer gefangenen Christin an ihre Familie entwerfen
- Hoffnungssymbole und andere christliche Symbole der damaligen Zeit
Grundwissen: Die Schüler erkennen die Wirkung der frohen Botschaft, die eine weltweite christliche Kirche erwachsen lässt. Ihnen ist deutlich, dass die Kirche als Gemeinschaft der Gläubigen auch Herausforderungen und Bewährungsproben bestehen muss.
vgl. auch:
Lehrplan HS: EvR 6.7 - RK -
Lehrplan EvR GYM: 7.2
Stundenübersicht: Mögliche Gliederung
vgl. auch
Geschichte 6.4 - Christentum und Römisches Reich
Der Themenbereich ließe sich ggf. mit der Methode LdL - Lernen durch Lehren - erschließen! Die S greifen dabei auf ihre Vorkenntnisse aus dem Geschichtsunterricht der 6. Jahrgangsstufe zurück.
Gut vorstellbar wäre auch ein Lernzirkel.
1. Stunde: Hinführung - Geburtstage - Pfingsten als Geburtstag der Kirche
LZ/Inhalte:
- Pfingsten als Geburtstag der Kirche
- Kirche als Gemeinschaft der Gläubigen sich in der Geschichte verändert und entwickelt
Ideen zur Durchführung:
- Parallelen zwischen Biographie eines Menschen und der Kirche als Einrichtung - in diesem Themenbereich die "Kindheit" der Kirche kennen lernen
2.-3. Stunde: Die Wirkung der frohen Botschaft - Leben in der frühen Gemeinde, Gründe für die Ausbreitung des Christentums
LZ/Inhalte:
- Macht der biblischen Botschaft wahrnehmen, die aus der kleinen Urgemeinde eine weltweite Kirche entstehen ließ
- Leben der ersten Gemeinden
- "Ein Fisch ist mehr als ein Fisch" - Gestaltung (pdf-Format, 45 kB)
4.-7. Stunde: Herausforderungen und Bewährungsproben - Beispiele der Verfolgung von Christinnen und Christen
LZ/Inhalte:
- Beispiele der Verfolgung von Christinnen oder Christen, ggf. Anfänge kirchlicher Ordnungen
- Herausforderungen und Bewährungsproben für die junge Gemeinde
8. Stunde: Die Entscheidung von Kaiser Konstantin - Ende der Verfolgungen
LZ/Inhalte:
- konstantinische Wende: Ende der Verfolgungen
9. Stunde (fak.): Das Christentum als Staatsreligion - damit verbundene Probleme
LZ/Inhalte:
- das Christentum wird Staatskirche, evtl. damit verbundene Probleme
- Veränderungen der Kirche in der Geschichte wahrnehmen
- Bedeutung des Engagements der Gläubigen zur konstruktiven und kritischen Begleitung von solchen Veränderungen
10. Stunde, ggf. mit Folgestunde/n: Spurensuche - Partnerschaftlicher Umgang mit Menschen anderen Glaubens vor Ort
LZ/Inhalte:
- Veränderungen der Kirche in der Geschichte wahrnehmen
- Bedeutung des Engagements der Gläubigen zur konstruktiven und kritischen Begleitung von solchen Veränderungen
Ideen zur Durchführung:
- Wiederaufnehmen des Gedankens der Biographie (1. Stunde): Was haben die Christinnen und Christen in dieser schweren Zeit der Verfolgungen gelernt? Was nicht? Was müssen wir vielleicht auch erst noch lernen?
- Spurensuche: Menschen anderen Glaubens vor Ort - heute oder in der Vergangenheit - Wie sind Christ/innen ihnen begegnet? Gemeinsame Erkundung, ggf. projektorientiert
Weitere Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung
| Ziele | Inhalte | Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung |
| Die Anfänge der christlichen Kirche entdecken | Pfingsten als Geburtstag der Kirche (Apg 2,1-13) Missionsbefehl (Mt 28,19-20) Leben in der Urgemeinde (z.B. Apg 6,1-7) |
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| Die Probleme der Christen im heidnischen Römerreich | Attraktivität des neuen Glaubens Christen leben anders Christen werden verfolgt (z.B. Brief des Plinius an Trajan) |
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| Vor- und Nachteile der konstantinischen Wende wahrnehmen | Konstantin besiegt Maxentius Das Christentum wird Staatskirche Das neue Verhältnis zwischen Staat und Kirche |
|
| Interesse wecken für verschiedene Religionen vor Ort | Vielfalt des religiösen Lebens in unserer Stadt |
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Seminar EvR: Gesine Nickel, R. Wolf, J. Striepke
Alexander-von-Humboldt-Realschule Bayreuth
Dezember 2001
Unterrichtshilfen, Medien, Links
Unterrichtshilfen
-
Dasein/Lehrerhandbuch zu Dasein: Dasein 6, Kap. 7
-
Didaktischer Kommentar, RPZ Heilsbronn: DK 6
-
"Themenfolgen" der Gymnasialpädagogische Materialstelle: Themenfolge 117 "Urchristentum"
Medien
Über 3.500 Medien für die Arbeit in Schule und Gemeinde finden Sie in der EMZ (Evangelische Medienzentrale Bayern).
E-Mail: info[a]emzbayern.de, Internet: www.emzbayern.de
Links
Die christlichen Katakomben von Rom - viele Informationen
Lassen Sie die Schüler über den Lernstoff selbst ein Quiz gestalten - es geht ganz einfach! www.reliquiz.de
mehr Material unter www.rpi-virtuell.de - Suchbegriff in die Datenbank eingeben!
