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9.3 Judentum: Achtung vor dem Verwandten und doch anderen
Lehrplan
EvR 9.3 Judentum: Achtung vor dem Verwandten und doch Anderen [vgl. KR 9.6] [GZ, MRE, PB]
Die Jugendlichen wiederholen und vertiefen - auch anhand religiöser Alltagspraxis - ihre Kenntnisse über das Judentum. Die gemeinsame Wurzel von Christentum und Judentum wird deutlich, die zu Respekt vor einander aufruft. Sie blicken zurück auf geschichtliche Stationen bis zur heutigen Situation Israels und erfassen, wie wichtig das Eintreten für ein friedliches Zusammenleben ist. Es können dabei Schwerpunkte gesetzt werden. Unterrichtsvorhaben auch gemeinsam mit anderen Fächern bieten sich an.
Begegnung mit dem jüdischen Glauben
- Grundzüge jüdischer Lehre: Monotheismus, das erwählte Volk, Thora; Leben in einer jüdischen Familie: Sabbat, Feste, Riten und Vorschriften
- Messiaserwartung und Verständnis Jesu in Judentum und Christentum
- Vergleich zwischen jüdischer und christlicher Frömmigkeit, z.B. anhand von Gottesdienst bzw. Festen, Bibelverständnis, Lebensgestaltung
Stationen jüdischer und christlicher Geschichte
- der Weg in die Diaspora: zweite Zerstörung des Tempels, Vertreibung aus Palästina
- religiöser Antisemitismus, Erklärungs- und Überwindungsversuche: z.B. im Neuen Testament, im Mittelalter, in der Neuzeit
- christlicher Umgang mit Schuld angesichts Judenverfolgung und -vernichtung, insbesondere im Nationalsozialismus
- Gründung des Staates Israel, heutige Situation im Nahen Osten
Vorschläge zur ganzheitlichen Unterrichtsgestaltung
- zu Gast bei unseren "älteren Geschwistern": Besuch einer Synagoge
- Bräuche zur Gestaltung einer religiösen Feier kennen lernen, Rezepte ausprobieren
- "Klagemauer" gestalten: Gedanken, Fragen, Bekenntnisse zu geschichtlichen und aktuellen Ereignissen
- im Rahmen einer gemeinsam gestalteten Andacht Steine an einem Mahnmal oder einer Erinnerungsstätte niederlegen
Grundwissen: Die Jugendlichen haben Einblick in die gemeinsame Wurzel und unterschiedliche Traditionen von Christentum und Judentum. Sie kennen wichtige Stationen aus der jüdischen Geschichte und sind bereit, sich für ein friedliches Miteinander mit Menschen jüdischen Glaubens einzusetzen.
vgl. auch:
Lehrplan HS: EvR 8.3 - RK 8.4
Lehrplan EvR GYM: 10.3
Stundenübersicht: Mögliche Gliederung
Fächerübergreifende Zusammenarbeit: Geschichte 9.5 "Totalitäre Herrschaft, Zweiter Weltkrieg und die Folgen"
1. Stunde: Hinführung
LZ/Inhalte:
- wahrnehmen von Personen, Sprache oder Musik der Neuzeit mit jüdischem Hintergrund, dabei Bekanntes erschließen und Neues erfahren
Ideen zur Durchführung:
- Anhand von Fotos berühmte Persönlichkeiten jüdischer Herkunft raten lassen (z. B. Einstein, Freu, Spielberg, Jeff Goldblum, ...)
- Klezmer-Musik vorstellen, sprechen über die Instrumente, historische Wurzel, Sprache - ggf. in Zusammenarbeit mit Musik
- über eine Zusammenstellung mit Sprüchen aus verschiedenen Dialekten das Jiddische vorstellen und jiddische Begriffe in der Alltagssprache entdecken wie mauscheln, Massel haben, ...
- kleine Einführung in die hebräische Sprache
- wenn möglich: Internetrecherche
» Vorschläge zur selbständigen Internetrecherche der Schüler/innen (pdf-Datei)
- im Anschluss an den Einstieg Brainstorming zu den Begriffen Judentum, jüdisch
- als Vorbereitung für die 10. Stunde: je zwei S übernehmen für eine Woche die "Presseschau" und informieren einmal wöchentlich zu Stundenbeginn über wichtige Ereignisse im Nahen Osten - in der 10. Stunde wird dann der Hintergrund ausführlich besprochen.
2./3. Stunde: Leben in einer jüdischen Familie - Religionsvollzug im Alltag
LZ/Inhalte:
- Sabbat, Feste, Riten und Vorschriften im jüdischen Alltagsleben kennen lernen und christlichen Festen und Bräuchen gegenüber stellen
Ideen zur Durchführung:
- Film ansehen und auswerten, mit christlichen Festen/Bräuchen vergleichen
- Bräuche zur Gestaltung einer religiösen Feier kennen lernen, Rezepte ausprobieren, Tischschmuck anhand von entsprechenden Fotos zusammenstellen, Gewürze mitbringen und kosten, Mazzen probieren, hebräisches Lied lernen, Tanz (z. B. Hava Nagila) einstudieren, ggf. Zusammenarbeit mit Musik
- Webseiten zum jüdischen Glauben besuchen, sich informieren, ggf. Besuch eines Internet-Forums
4./5. Stunde: Geschichte Israels in Grundzügen
LZ/Inhalte:
- sich informieren über Monotheismus und Messiaserwartung, Staatenbildung Israels bis zur zweiten Zerstörung des Tempels und dem Weg in die Diaspora, Leben der Juden im Mittelalter
Ideen zur Durchführung:
- Judentum als monotheistische Religion, das die Stämme einigt und unterscheidet vom religiösen Umfeld, die Bedeutung von Prophetentum und Messiaserwartung im geschichtlichen Ablauf
- Mit Hilfe ausgewählter Bibeltexte eine Zeitleiste mit den wichtigsten Ereignissen der Geschichte Israels erstellen - z. B. in Gruppenarbeit ein Arbeitsblatt erstellen oder eine Zeitleiste mit Bildern gestalten
- dabei das Judentum als Wurzel des Christentums wahrnehmen
6. Stunde: Feste auf dem Hintergrund der Geschichte Israels
LZ/Inhalte:
- mit Hilfe der Zeitleiste die wichtigsten Feste aus ihren Anlässen heraus kennen lernen und einordnen
- christlichen und jüdischen Festkreis vergleichen, Elemente des Glaubenslebens kennen lernen
- fremde Bräuche kennen lernen und respektieren
Ideen zur Durchführung:
- sich informieren überdie wichtigsten jüdischen Feste (Arbeitsblatt, Internet, Puzzle oder Memory mit Bildern und kurzen Beschreibungstexten, ggf. von S selbst gestalten lassen)
- Kreuzworträtsel oder Quiz zu den Festen erarbeiten
- jüdischen und christlichen Festkreis im Vergleich gegenüber stellen
Alternativ oder zusätzlich: Leben und Tod - jüdische Friedhöfe
LZ/Inhalte:
- fremde Bräuche kennen lernen und respektieren
- christlicher Umgang mit Schuld und Auseinandersetzung mit Antisemitismus
Ideen zur Durchführung:
- jüdischen Friedhof besuchen - vgl. Medienpaket "Haus der Ewigkeit - Jüdische Friedhöfe" des RPZ Heilsbronn
- im Rahmen einer gemeinsam gestalteten Andacht Steine an einem Mahnmal oder einer Erinnerungsstätte niederlegen
7. Stunde: Jüdischer Gottesdienst
LZ/Inhalte:
- Elemente des jüdischen Gottesdienstes und Glaubenslebens kennen lernen
Ideen zur Durchführung:
- Besuch einer Synagoge
- Internetrecherche zum Thema "Synagoge"
- exemplarisches Erarbeiten von jüdischen Gebeten und Segensworten, insbesondere Sch'ma Israel; Sammeln / Gegenüberstellung von wichtigen christlichen Gebeten
- Rabbiner und christliche Theologen im Gespräch
8./9. Stunde: Antisemitismus und Holocaust
LZ/Inhalte:
- christlicher Umgang mit Schuld angesichts Judenverfolgung und -vernichtung
- Auseinandersetzung mit Antisemitismus
Ideen zur Durchführung:
- Besuch einer KZ-Gedenkstätte zusammen mit Geschichte/Deutsch/Katholische Religionslehre vorbereiten
- Filmmaterial aufarbeiten
- Gespräche mit Zeitzeugen, Vertreter/innen jüdischer Herkunft bzw. jüdischen Glaubens
- "Klagemauer" gestalten: Gedanken, Fragen, Bekenntnisse zu geschichtlichen und aktuellen Ereignissen
- Lied "Freunde dass der Mandelzweig" EG 659 (Schalom Ben-Chorin: war Buchhändler in München, studierte an der Universität, erlebte den beginnenden Nationalsozialismus. Mehrfach verhaftet und im Gefängnis gedemütigt. 1935 Übersiedlung nach Jerusalem. Der Text entstand 1942.)
- im Rahmen einer gemeinsam gestalteten Andacht Steine an einem Mahnmal oder einer Erinnerungsstätte niederlegen
10. Stunde: Der zionistische Gedanke und Israel heute
LZ/Inhalte:
- Gründung des Staates Israel, heutige Situation im Nahen Osten
Ideen zur Durchführung:
- Titelseite einer israelische Tageszeitung mit Datum in islamischer/ christlicher/ jüdischer Zeitrechnung betrachten, Überschriften wahrnehmen - Hintergrundwissen zusammentragen
- Aufgreifen jeweils einmal wöchentlich zu Stundenbeginn erfolgten "Presseschau"
- Plakat gestalten zur Situation im Nahen Osten aus aktuellen Zeitungsausschnitten, Zitaten und Fotos aus dem Geschichtsbuch, Lexikon usw. (Zitate von Theodor Herzl, Balfour-Erklärung von 1917 usw.); vgl. dazu auch "Was jeder vom Judentum wissen muss", GTB Siebenstern, s.u.
Eva Popp, Staatliche Realschule für Knaben, Ingolstadt
Übrigens: Dieses Thema eignet sich auch sehr gut für die Behandlung mit LdL - Lernen durch Lehren. Mehr zu LdL...
Unterrichtshilfen, Medien, Links
Kontakte
Ex-Zwangsarbeiter besuchen deutsche Schulen - Kontakt über Otto Herz, Telefon 0172/652 34 67 oder eMail otto.herz[a]civilcourage.net
Unterrichtshilfen
-
Dasein/Lehrerhandbuch zu Dasein: Dasein 8, Kap. 4
-
Didaktischer Kommentar, RPZ Heilsbronn: H 8
-
Arbeitshilfen zum Lehrplan Katholische Religionslehre an der Hauptschule, Katholisches Schulkommissariat: Arbeitshilfe 8/1
Klassiker:
- "Was jeder vom Judentum wissen muss", Hrsg. Arnulf H. Baumann - im Auftrag des Arbeitskreises Kirche und Judentum der EKD, Gütersloh, 1983 ISBN 3-579-01063-8
- Eliahu Avichail: "Judentum", Kovar Verlag, Erscheinungsdatum: 1994, ISBN: 3925845127
Eine Einführung in die Grundlagen des jüdischen Glaubens und Gesetzes durch einen Rabbiner
In Auswahl brauchbar:
- "Höre Israel! Leben und Glauben des Judentums. Freiarbeitsmaterialien für den Religionsunterricht in der Klasse 5 und 6" von Pia Gehrlein über Katechetisches Institut Trier, Telefon 0651/7105-300 (ca. 9,00 Euro zzgl. Versand) mit vielen Informationen, Bildern und 50 Arbeitsblättern als Kopiervorlagen
- M. Hundt u.a.: "Vom Glauben und Leben der Juden. Projekt Freiarbeit. Materialien für Schulen und Gemeinde", Quell Verlag, Stuttgart 1998, ISBN 3-7918-4218-8
Anregungen:
"Christen begegnen Juden. Ein Lernprogramm" (32-seitige Broschüre) - bietet Anregungen, Vorschläge und (Literatur-)Hinweise zur selbständige Erarbeitung des Themas - zur eigenen Information sowie zur Anregung für den Unterricht
von: Professor Dr. Horst Rupp, Uni Würzburg, in Zusammenarbeit mit anderen Autor/innen im Auftrag des Vereins "Begegnung von Christen und Juden"
für die Einstiegsphase: Impulse, Arbeits- und Leseanregungen
für die Recherchephase: Kontaktaufnahme mit aktiven jüdischen Gemeinden, Spuren finden des jüdischen Lebens vor Ort, Internet- und Literaturrecherche
für die Erarbeitungsphase: Verhältnis von Christen und Juden, hebräisches Testament und Judentum in christlichen Bauwerken, Shoah, Gespräch zwischen Juden und Christen nach Auschwitz
Anhang: Wörterbuch mit jüdischen Fachbegriffen, jüdischer Festkalender, Adressen (mit gewissem bayerischen Schwerpunkt)
Kosten: 4,80 Eur zzgl. Porto - Staffelpreise
Bestellung: bcj.bayern[a]elkb.de, Telefon: 089/5595-688
Jüdisches Museum in Fürth
bietet altersgerechte Führungen für Schulklassen, Dauer ca. eine Stunde, konzipiert von Realschullehrer Michael Schwarzer - mehr ...
Medien
Über 3.500 Medien für die Arbeit in Schule und Gemeinde finden Sie in der EMZ (Evangelische Medienzentrale Bayern).
E-Mail: info[a]emzbayern.de, Internet: www.emzbayern.de
Links
- www.hagalil.com zentrale Seite zum Judentum mit aktuellen Informationen und Hinweisen zum Glauben, u.a. mit dem Sch'ma Israel als mpg- oder avi-Datei!
- www.payer.de/judentum/judentum.htm Alois Payer mit umfassenden Informationen über das Judentum
- weitere religionspädagogische Seiten: Nutzen Sie die Datenbank von www.rpi-virtuell.de!
noch mehr Online-Infos:
- "Projekt Judentum" - eine Site mit vielen Informationen, entstanden im Religionsunterricht einer 8. Klassen (Christoph Terno)
- www.judentum-projekt.de - Jüdische Geschichte und Kultur. Ein fächerübergreifendes Projekt des G.-E.-Lessing-Gymnasiums Döbeln/Sachsen - eine Fülle an Information und Material
- http://www.buber.de - Informationen nicht nur über Martin Buber, sondern auch: christlich jüdische Verständigung; Christliche Texte; Materialien für Oberstufenreligion
- www.religion.zum.de - unter "Religion in Baden-Württemberg", Klassen 7-10, 9. Jahrgangsstufe: Vom Glauben der Juden. Material zum Download (ZUM; ev.RU)
- www.klartexxt.de/israel - Israel für Einsteiger - Jugendforum der Deutsch-Israelischen Gesellschaft AG Hamburg
- www.koshercooking.com - Kosher Express: Gefillte Fisch und Matzeballen: Koschere Rezepte aus aller Welt
