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9.4 Meine Lebenswünsche und Ziele
Lehrplan
EvR 9.4 Meine Lebenswünsche und Ziele [BO, FS, GE, ME, PB, UE, VSE]
Die Jugendlichen stehen in dieser Jahrgangsstufe vor wichtigen Weichenstellungen für ihr zukünftiges Leben. Hier werden sie bei der Auseinandersetzung mit diesen Fragen und Entscheidungen begleitet. Sie nehmen Hindernisse, aber auch Chancen der Unterstützung wahr wie z. B. Beratungs- und Informationsstellen. Die Heranwachsenden denken darüber nach, welche Auswirkungen ihre Entscheidungen für die eigene Existenz und für die Mitmenschen haben, entwickeln Orientierungsmaßstäbe und suchen nach eigenen Wegen. Die christliche Botschaft unterstützt sie dabei. Neben fächerverbindenden Unterrichtsvorhaben bietet sich das Praktikum in einer sozialen Einrichtung an. Einer der aufgeführten Lebensbereiche kann schwerpunktmäßig behandelt werden.
Den eigenen Weg als Frau bzw. Mann suchen,
dazu z.B. Matthäus 25,14-29, Prediger 3, Buch Jona, Lukas 15,11-32
- Beruf: Berufswahl, Sinnerfüllung, Existenzsicherung, Berufe im sozialen Bereich
- Partnerschaft: Ehe und andere Lebensformen, gleichgeschlechtliche Partnerschaft, Sexualität, Kinder, Veränderungsprozesse in Beziehungen
- Gestaltung der Freizeit: z.B. Mediennutzung, Freizeitindustrie, Umgang mit der Natur, auch Auswirkungen des Individualverkehrs, Konsumverhalten, Sport, ehrenamtliches Engagement
Vorschläge zur ganzheitlichen Unterrichtsgestaltung
- Bibliodramaelemente zu Psalm 23 bzw. den oben genannten Bibeltexten
- das Buch Jona lesen, Austausch und Gestaltung
- den eigenen Lebensweg in Gegenwart, Vor- und Rückblick künstlerisch gestalten
- meine Wünsche, Träume, Ängste - als Gedicht oder Gebet
- Biografien älterer Menschen; Brüche und Entwicklungen im Leben wahrnehmen und deuten, ggf. in Beziehung zu Bibeltexten setzen
- Brief an sich selbst "Was ich dir für deinen kommenden Lebensweg sagen will"
Grundwissen: Die Jugendlichen entwickeln Orientierungsmaßstäbe, um verantwortungsbewusste Entscheidungen für das eigene Leben zu treffen. Sie stärken ihre Bereitschaft, mit Hindernissen konstruktiv umzugehen, und finden Vertrauen für ihren Lebensweg.
vgl. auch:
Lehrplan HS: EvR 9.1, 9.6 - RK 9.5
Stundenübersicht: Mögliche Gliederung
vgl. auch Ethik 9.1 Selbstfindung
Vorschläge für fächerverbindende Unterrichtsvorhaben für die 9. Jahrgangsstufe:
"Lebenswünsche, Lebensziele" und "Menschen, die sich trauen", "Mit Medien umgehen"
1. Stunde: Begegnung mit dem Thema
LZ/Inhalte:
- Nachdenken über die eigenen Wünsche und Lebensziele
Ideen zur Durchführung:
- Was tue ich gerne, was nicht? Wo liegen meine Stärken und Schwächen? Was ist mir für mein kommendes Leben wichtig? Gestaltung, Gespräch in der Kleingruppe, Unterrichtsgespräch
2. Stunde: Meine Schätze...
LZ/Inhalte:
- Gleichnis von den anvertrauten Talenten als Aufforderung, die eigenen Gaben zu entfalten
Ideen zur Durchführung:
- Matthäus 25,14-29, z.B. als Meditation oder bibliodramatisch
- Vertiefung: Was könnten solche "Schätze" sein? Was bedeutet es, wenn jemand seine Schätze "vergräbt", wenn jemand sie "vermehrt"?
- Welche Schätze habe ich? - Jeder Mensch hat viel mehr Schätze in sich, als er selbst weiß...!
- Gestaltung: Bild eines Baumes mit Stamm, Ästen, Blättern/Früchten
Äste: Das sind meine Fähigkeiten und Stärken ("Schätze") - Achtung: freie Äste lassen!
Blätter/Früchte: Daran möchte ich mitwirken... Das Bild wird in der 10. Stunde ergänzt!
3./4. Stunde: So möchte ich in zwanzig Jahren leben...
LZ/Inhalte:
- Vertiefung der Wünsche und Ziele in einzelne Lebensbereiche hinein (Beruf, Partnerschaft, Freizeit, vgl. Lehrplan)
Ideen zur Durchführung:
- Phantasiereise: "Mein Leben im Jahr..." mit den drei Lebensbereichen Beruf, Partnerschaft, Freizeit
- Gestaltung zu den inneren Bildern der Phantasiereise
- Aussprache in der Kleingruppe zu einem der drei Lebensbereiche: So stelle ich mir mein Leben in diesem Bereich vor...
Manches lässt sich leicht erreichen... - anderes ist nicht so einfach...
Was kann / sollte ich jetzt tun, um meine Ziele zu erreichen?
5./6. Stunde: Pläne schmieden...
LZ/Inhalte:
- Wahrnehmen, dass Entscheidungen heute Weichen für morgen stellen
- Lebensentscheidungen bewusster treffen
Ideen zur Durchführung:
- "Viele Lebensziele lassen sich nur in Schritten erreichen. Um dorthin zu kommen, muss man früh die Schritte in diese Richtung lenken ... Wer z.B. als Familie einmal in einem eigenen Hause leben möchte, für den ist es sicher hilfreich, schon als Berufsanfänger einen Bausparvertrag abzuschließen und dafür zu sparen. - Wie lassen sich deine Lebenswünsche erreichen?"
- S entwerfen Plan: "In zehn Jahren möchte ich..." - dazu Ziele für jedes Jahr: Welche Schritte will ich in diesem Jahr tun? Was hilft mir auf meinem Weg? Was bringt mich ab von meinem Weg? Wer kann mir auf dem Weg helfen?
- Austausch in der Kleingruppe
- Rückblick im Plenum
- allgemeines Gespräch darüber, wer auf dem Weg helfen kann
- ggf. auch Zusammenarbeit mit anderen Fächern zum Thema Berufswahl und Bewerbung, z.B. "Briefe strotzen oft vor Fehlern. Viele Schüler bewerben sich schon schlampig", Nürnberger Nachrichten vom 16.07.03 - mehr ...
Folgestunde (fakultativ): Interview mit einem Berufsberater / einer Berufsberaterin
LZ/Inhalte:
- Angebote zur Unterstützung nutzen
Ideen zur Durchführung:
- Ein Berufsberater / eine Berufsberaterin wird in die Stunde eingeladen und berichtet über seine Tätigkeit
- (Vorbereitete) Interviewfragen: Wie kommen die Jugendlichen - wissen die meisten schon, was sie wollen oder eher nicht? Welche Hilfe kann gegeben werden? Welche Fehler werden gemacht? Welchen wichtigen Rat würde die / der Berater/in Jugendlichen geben?
7./8. Stunde: Nicht alles läuft wie geplant - was dann?
LZ/Inhalte:
- Umgehen mit Hindernissen
Ideen zur Durchführung:
- "Mein Leben - ein Briefumschlag!?" vgl. Tipps für interessante Stunden! (pdf-Format, 55 kB)
Folgestunde (fakultativ): Besuch einer Beratungs- bzw. Informationsstelle
LZ/Inhalte:
- Angebote zur Unterstützung kennen
Ideen zur Durchführung:
- z.B. Besuch von Eheberatung, Telefonseelsorge, Schuldnerberatung, AIDS-Hilfe, Erziehungsberatung, ...
- denkbar auch als Hausaufgabe: Welche Stellen dieser Art gibt es? Jeweils zwei S besuchen eine Stelle und erkunden,
- wofür ist die Stelle zuständig, wer wendet sich dorthin?
- welches Ziel wird angestrebt für die Ratsuchenden, was wird unternommen?
- was kostet es, wie finanziert sich die Stelle?
9./10. Stunde: Den eigenen Weg mit Vertrauen gehen
LZ/Inhalte:
- Sich besinnen auf das , was stärkt und Kraft gibt
Ideen zur Durchführung:
- Lied: "Vertraut den neuen Wegen" EG 395
- Abschließende Gestaltung des Baumbildes: Damit mein Baum gut wächst, braucht er feste Wurzeln, Sonne, Regen, Licht, ... Was stärkt mich und gibt mir in meinem Leben Kraft? - Bibeln bereitlegen: S suchen einen Vers für sich und ergänzen ihn auf dem Bild in Wort- oder Symbolsprache
- Auf die Vorstunden zurückblicken, Hefteinträge noch einmal durchblättern und als Zusammenfassung der Unterrichtseinheit einen Brief an sich selbst schreiben: "Was ich dir für deinen kommenden Lebensweg sagen will"
Den Brief adressieren und frankieren, er wird nach einem Jahr von der Lehrkraft zugeschickt... - Humorvoller Abschluss - Spielidee: Klassentreffen 20 Jahre nach der Abschlussprüfung, z.B. als Stehparty mit einem kleinen Buffet... Die Lehrkraft darf ruhig mitspielen ... (Idee: Christoph Terno, Lahntalschule Biedenkopf)
Unterrichtshilfen, Medien, Links
Unterrichtshilfen
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Dasein/Lehrerhandbuch zu Dasein: Dasein 9, Kap 1 "Auf der Suche nach Partnerschaft und Liebe" und Kap. 5 "Frauen, die sich trauen - Glaube überwindet Grenzen"
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Didaktischer Kommentar, RPZ Heilsbronn: H9, 9.1 und 9.6
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Arbeitshilfen zum Lehrplan Katholische Religionslehre an der Hauptschule, Katholisches Schulkommissariat:
8/2 "Den eigenen Weg suchen - was dem Leben Halt und Richtung gibt"
10/2 "Mein Lebensweg - meine Lebensvorstellungen"
Weitere Ideen für den Unterricht:
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Erfahrungsberichte: Tipps für interessante Stunden! (pdf-Format, 55 kB)
- "Meine Lebenswünsche und Ziele: Den eigenen Weg finden" - 10 Lernstationen für die 9. Jahrgangsstufe zu Jacobs Traum, 1. Mose 28,10-21, mit Vor- und Abschlussstunde, von Jutta Kieler-Winter
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Auf das Thema eingehen im Rahmen von Orientierungstagen, ggf. unter Hinzuziehung von Experten von außen, Kontakte z.B. über www.ejb.de oder Aktionszentrum der Salesianer Don Boscos, www.kloster-benediktbeuern.de (wurde im Kollegenkreis auch sehr empfohlen)
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Möglichkeiten des Einsatzes für andere erkunden:
z.B. das "Freiwillige ökologische Jahr" - www.foej-bayern.de
Infos, Materialanforderungen, Vermittlung von ehemaligen Teilnehmer/innen als Gesprächspartner/in für Schulstunden, Faltblätter, Plakate, Broschüren, 7-Minuten-Power-Point-Präsentation, Bewerbungsunterlagen bei:
FÖJ-Referat der EJB, Stadtparkstraße 8, 91788 Pappenheim
Tel: 09143/604 60 oder 604 61; Fax: 09143/ 604 66
e-mail: foejejb[a]t-online.deService Civil International - sci-d.de (internationale Freiwilligeneinsätze und interkulturelle Begegnungen im Rahmen von Workcamps)
Medien
Über 3.500 Medien für die Arbeit in Schule und Gemeinde finden Sie in der EMZ (Evangelische Medienzentrale Bayern).
E-Mail: info[a]emzbayern.de, Internet: www.emzbayern.de
Links
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