Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht: Wege der christlichen Nachfolge in den Konfessionen an Beispielen von Orden und religiösen Gemeinschaften

Auch nach dem 2. Ökumenischen Kirchentag 2010 wirft dieses Lehrgangsthema Fragen auf wie: Hat es seinen Platz im Zentrum oder am Rande der Kirchengeschichte und der ökumenischen Bewegung? Zweifellos haben sich geistliche Bewegungen, Klöster und religiöse Gemeinschaften in den Bereichen Ökologie, Kultur und Bildung verdient gemacht und deutliche Spuren hinterlassen. Auch Martin Luther selbst hatte sich zunächst für diese Lebensform entschieden, in der christlicher Glaube und existentielle Lebensgestaltung eine besonders enge Beziehung miteinander eingehen.  Aber schreiben Orden und Kommunitäten auch heute noch Geschichte? Bringen sie die Ökumene voran, wie z.B. Taizé, oder wirken sie eher als Hemmschuh? Wer sich auf diese Fragen einlässt, entdeckt, dass darin wertvolle Impulse gerade für die Grundausrichtung des konfessionellen RU im Geist der Ökumene stecken: Bewahrung des eigenen Profils einerseits und Offenheit für die Ökumene andererseits. Unterrichtspraktisch sind die Chancen einer regionalen Didaktik und eines RU außerhalb des Klassenzimmers in den Blick zu nehmen, zu reflektieren und zu nutzen.

Gars

Gars, Deutschland

• Realschule

Anmeldeschluss: 18.10.2010