RUmeK ist großartig, weil es einfach anders ist!
Antonia 2. Klasse

Es ist großartig, wenn ein anderer Lehrer uns manchmal im Religionsunterricht besucht, weil jede Lehrkraft anders ist und man so anders lernt.
Michael 4. Klasse

Wenn uns andere Lehrer besuchen, so wie in RUmeK, gewöhne ich mich schon ein bisschen daran viele Lehrer zu haben, so wie es dann in der 5. Klasse ist.
Emil 4. Klasse

RUmeK finde ich spitze, weil man zusätzlich noch was anderes lernt. Man kann Schule so auch ohne richtigen Unterricht machen und lernt dabei noch eine andere Religion kennen.
Lena 4. Klasse

RUmeK ist toll, weil wir dabei spannenden Themen bearbeiten.
Tommy 4. Klasse

RUmeK finde ich super, weil es interessant ist ein bisschen evangelisch zu verstehen.
Klara 4. Klasse

Auf RUmeK freue ich mich immer, weil man mal was von einer anderen Seite hört.
Regina 4. Klasse

RUmek interessiert mich sehr, weil ich so die Geschichte von Martin Luther kennengelernt habe.
Benedikt 4. Klasse

Das Beste an RUmeK ist, dass ich neue Lehrersysteme und -charakter kennenlerne.
Emiliy 4. Klasse

Ich wünsche mir mehr RUmeK-Stunden.
Theresa 3. Klasse

RUmeK ist für unsere Schule ein großer Gewinn. Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, Lerninhalte der jeweils anderen Konfession kennenzulernen, Gemeinsamkeiten herauszuarbeiten und Unterschiede zu benennen. So werden gemeinsame Werte erkannt und Ökumene aktiv gelebt. Die Kooperation gestaltet sich äußerst unkompliziert und angenehm. Ein absoluter Mehrwert für die Schule!

Gisela Leitsch, Schulleitung

RUmeK in einer 3. Klasse (Mehrheitskonfession kath.):

Schüleräußerung, zu Beginn der Religionsstunde: „Meine Oma sagt, die Evangelischen sind unsere Feinde! Bist du dann auch mein Feind?“ Mein kath. Kollege und ich einigen uns mit kurzem Blickwechsel, wie wir mit dieser Situation jetzt umgehen und erklären zusammen, dass wir uns die nächsten vier Wochen, in denen ich sie besuche, genauer mit „Was ist evangelisch? – Was ist katholisch?“ beschäftigen und wir ihre ehrliche Frage an das Ende meiner Besuchszeit schieben.

Nach unseren vier gemeinsamen Wochen voller RUmeK-Religionsstunden haben wir unsere letzte gemeinsame Stunde mit der Frage beendet. „Bin ich als evangelische Christin dein Feind?“, die Fragestellerin hat sofort selbst laut zu lachen begonnen und so endete, was mit doch etwas Zögern, Beobachten und ja sogar etwas Ablehnung begonnen hat, nach vier Wochen gemeinsamen RUmeK in einem freudigen, fröhlichen, Herzenslachen voller Erleichterung und Offenheit gegenüber der Minderheitsreligion, der evang. Kirche, dem befürchteten Feind.

RUmeK 2. Klasse (Mehrheitskonfession kath.):

„Wann kommst du uns wieder besuchen?“ – „Wahrscheinlich nächstes Jahr.“ – „Oh, ein Jahr ist aber ganz schön lang, aber dann habe ich jetzt etwas, auf das ich mich ein Jahr lang freuen kann!  Pfiati bis nächstes Jahr!“

RUmeK 3. Klasse (Mehrheitskonfession kath.):

Nach den ersten vier RUmeK-Stunden gab mir eine Schülerin ihr Freundebuch, bis zur nächsten RUmeK-Stunde. Als ich es ihr beim nächsten Besuch zurückgab, fragte sie mich, wann und wie man sich evangelisch taufen lassen kann. Im Gespräch klärten wir auch den Hintergrund, warum sie dies so genau wissen wolle. Sie antwortete klar und bestimmt: "In den Stunden mit dir habe ich gespürt, dass Gott mich liebhat und deshalb will ich auch zu ihm gehören!"

Vom kath. Kollegen erfuhr ich, dass die Schülerin bekenntnislos ist und auf Antrag am kath. Religionsunterricht teilnimmt. Ich stellte selbstverständlich den Kontakt zum zuständigen Pfarrer her.  Die Schülerin war sehr glücklich eine geistliche Heimat gefunden zu haben. Auch der kath. Kollege beschrieb die Situation sehr einfühlsam so, dass er schon gemerkt habe, dass sie auf der Suche sei und die evangelische Kirche tatsächlich besser für sie passe. Ein halbes Jahr später wurde die Schülerin evangelisch-lutherisch getauft. Welche Freude bei allen Beteiligten!